- BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLERİ - TEKNOLOJİ LİDERLİĞİ
- TEKNOLOJİ LİDERLİĞİ
- Liderlik denilince akla birçok tanım gelmekle beraber en genel biçimiyle liderliği ” Bir amaca ulaşmak yolunda kişinin insanlar üzerinde isteyerek etki yapma süreci” olarak tanımlamak mümkündür.
- Teknoloji liderinin ise sınıflarda teknoloji entegrasyonunu sağlayabilecek bir okul iklimi oluşturulması için gerekli bilgi ve beceriye sahip olmasının yanı sıra, teknolojiyi bizzat kullanabilecek nitelikte olması gerekmektedir.
- TEKNOLOJİ LİDERLİĞİ STANDARTLARI
- Planlama ve öğrenme ortamlarının tasarımı ve deneyimler
· Öğretme, öğrenme ve müfredat
- Ölçme ve değerlendirme
- Verimlilik ve mesleki uygulama
- Sosyal, etik, hukuki ve insan sorunları
- Teknoloji ortamların için yöntemler, politikalar, planlama ve bütçeleme
- Liderlik ve vizyon
1) PLANLAMA VE ÖĞRENME ORTAMLARININ TASARIMI VE DENEYİMLER
Ø Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarını desteklemek için teknolojiyle zenginleştirilmiş öğretim stratejilerini uygulamayı sağlayacak uygun öğrenme fırsatları tasarlamalıdır.
Ø Öğrenme ortamlarının ve deneyimlerin planlanmasında, teknoloji odaklı öğrenme ve öğretme ile ilgili güncel araştırmaları kullanır.
Ø Teknoloji kaynaklarını belirler ve bunların ders kazanımları için doğruluğunu ve uygunluğunu değerlendirir.
Ø Öğrenme aktiviteleri bağlamında teknoloji kaynaklarının yönetiminin planlamasını yapar.
2) ÖĞRETME, ÖĞRENME VE MÜFREDAT
Ø Eğitim teknolojisi liderleri öğrenmeyi artırmak için teknolojiyi kullanacak metot ve stratejileri içerecek planları modeller, tasarlar ve yayar.
Ø Ders kazanımlarını hedefleyen teknoloji destekli deneyimlere olanak sağlar.
Ø Öğrencilerin değişik ihtiyaçların göz önünde bulunduran öğrenci merkezli stratejileri destekleyecek teknolojiyi kullanır.
Ø Öğrencilerin üst düzey becerilerini ve yaratıcılığını ortaya çıkaracak teknolojiyi kullanır.
Ø Teknolojiyle bütünleştirilmiş ortamlarda öğrencilerin öğrenme aktivitelerini yönetir.
3) ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Ø Öğrencilerin konuyu ne kadar öğrendiğini ölçmek için teknolojiyi değişik ölçme tekniklerine uygulayarak kullanılır.
Ø Öğrenmeyi artırmak için teknoloji kaynaklarını kullanarak verileri toplayıp analiz eder, sonuçları yorumlar ve bulguları paylaşır.
4)VERİMLİLİK VE MESLEKİ UYGULAMA
Ø Eğitim teknolojisi liderleri kendi verimliliklerini ve mesleki uygulamalarını geliştirmek ve arttırmak için teknoloji kaynaklarını kullanma suretiyle ürünleri tasarlar, geliştirir, değerlendirir ve modelini yapar.
5)SOSYAL, ETİK, HUKUKİ VE İNSAN SORUNLARI:
Ø Teknoloji kullanımıyla ilgili hukuki ve etik uygulamaları modeller ve öğretir.
Ø Teknoloji kaynaklarının sağlıklı ve güvenli bir şekilde kullanılmasını sağlar.
Ø Bütün öğrencilerin eşit şekilde teknolojiye erişimini sağlar.
6)TEKNOLOJİ ORTAMLARI İÇİN YÖNTEMLER, POLİTİKALAR, PLANLAMA VE BÜTÇELEME
Ø Sınıflarda öğretimi gerçekleştirecek okulun teknoloji kaynaklarını ve imkânlarını kullanır.
Ø Teknoloji kaynaklarının planlanmasında ve satın alınmasında prosedür ve yönergeler izler.
Ø Okul kaynaklarının, teknoloji kaynaklarının ve satın alımın yönetimiyle ilgili mesleki gelişim fırsatlarını kullanır.
7) LİDERLİK VE VİZYON
Ø Eğitim teknolojisi liderleri vizyonun gerçekleşmemsinde geniş kapsamında teknolojinin entegrasyonu ve ortamı teşvik etmek için ortak vizyonun geliştirilmesini sağlar.
Ø Okullardaki değişim sürecini yönetecek bilgi ve strateji uygular.
Ø İşbirliği, ittifak ve partnerlik gibi grup süreci becerilerini uygular.
Ø Okuldaki teknoloji planlaması ve uygulamasının geliştirilmesinde ve değerlendirilmesinde öncülük eder.
Ø Okul bazında yapılan program geliştirme, mesleki gelişim, okul imkân ve kaynaklarının yönetimi, kablosuz bağlantı veya teknoloji kullanımıyla ilgili değimin yönetimine aktif olarak katılır.
- TEKNOLOJİ LİDERİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
Vizyon ve planlama Hizmet içi eğitimler ve seminerler Teknolojinin elde edilmesi ve mevcut altyapının idamesi Teknolojinin etkin bir şekilde kullanabilme yeteneği İletişim becerisi - TEKNOLOJİ LİDERİ ÖĞRETMENLER
Değişik yeterlik alanları altında bulunan teknoloji ile ilgili göstergelerden belli başlıları aşağıda verilmiştir;
Bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili yasal ve ahlaki sorumlulukları bilir ve bunları öğrencilere kazandırır. Teknoloji okur-yazarıdır. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri izler. Bilgi ve iletişim teknolojilerinden bilgiyi paylaşma amacıyla yararlanır. Bilgi ve iletişim teknolojileri de kullanarak, farklı deneyimlere, özelliklere ve yeteneklere sahip öğrencilere uygun öğrenme ortamları hazırlar. Teknoloji ortamlarındaki öğretme-öğrenme ile ilgili kaynaklara ulaşır, bunları doğruluk ve uygunlukları açısından değerlendirir. Teknoloji kaynaklarının etkili kullanımına model olur ve bunları öğretir. Araç-gereç ve teknolojinin kullanıldığı öğrenme ortamlarında sağlık ve güvenliğe öncelik veren önlemleri uygular. Bilgi ve iletişim teknolojilerini de kullanarak değerlendirme sonuçlarını veliler, okul yönetimi ve diğer eğitimcilerle paylaşır. 